2016年7月7日星期四

慢性学生旷工

美国教育部正在今年夏天开始释放调查努力的详细结果民权数据收集,从2013 - 14年学年收集来自该国几乎每个公立学校的一系列数据。一个结果是简短的电子报告“在国家学校的慢性缺勤。“该报告将“慢性缺勤”定义为在给定年份的至少15个上学日缺少。全国性地区,八分之一的学生是长期缺席的。但对于非白,非亚洲高中生,慢性缺勤的平均率高于20%。这是一个数字,展示了种族/民族和学校水平的慢性缺勤率。


慢性缺勤并不令人惊讶地与较低的学校表现有关,对个人学生和这些利率特别高的学校。当然,这种相关性并不意味着由于本身而非不存在的是主要因果因素。嫌疑人认为,学生和慢性缺勤率高的学校面临着许多其他问题,缺勤是那些更广泛问题的症状。从这种意义上讲,慢性学生缺勤是一系列问题的标记,即K-12学校面临的一系列问题,学校本身不能直接对这些问题的许多问题的根本原因做出很多问题。